习近平说思政课改革要坚持这“八个统一”

育人之本，在于立德铸魂。3月18日，习近平在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时对思想政治理论课改革提出新要求，他强调：要坚持政治性和学理性相统一；坚持价值性和知识性相统一；坚持建设性和批判性相统一；坚持理论性和实践性相统一；坚持统一性和多样性相统一；坚持主导性和主体性相统一；坚持灌输性和启发性相统一；坚持显性教育和隐性教育相统一。请随“学习中国”小编一起学习。

2019年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。

坚持政治性和学理性相统一。思政课传递党的政治意识,承担着思想政治教育功能。思想政治理论不仅具有政治性，而且具有学理性，它建立在严密的科学逻辑基础上。坚持政治性和学理性相统一就是要以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，才能让学生真学真信、愿学爱学。

坚持价值性和知识性相统一。坚持价值性和知识性相统一是指两者之间要保持一种平衡关系。一方面，要发挥知识在思想政治传播中的基础性作用，要善于用知性的方法培育人的智慧、理性和德性，避免“知识统治”的异化趋向；另一方面，要突显价值在思想政治教育中的主导性作用，不能以任何意识形态观念压制人的自由精神，避免“价值统治”的偏向。要寓价值观引导于知识传授之中。

坚持建设性和批判性相统一。思政课具有建设性，要在学生心中培育和弘扬社会主义核心价值观，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。批判精神是马克思主义的重要特征，马克思主义的批判精神首先表现在对自己创立的理论的不断反思，这个质疑过程实质上是对原有思考和结论持批判的态度，并不断地予以完善的过程，是一种批判性的求真方法。在思政课上，坚持建设性和批判性相统一，既要积极传播主流价值观，又要勇于与错误的思想和意识形态做斗争，在建设和批判统一的过程中让思想道德得到升华。

坚持理论性和实践性相统一。要用科学理论培养人，就要重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者，让学生加深对科学理论的理解把握。思政课教师在教授理论知识的时候，要把教科书与新时代中国这本大书融为一体。既要分析社会主义制度的优越性和改革的成功之处，又要讲清中国人口多、底子薄的基本国情及存在的种种困难和问题，通过结合实践培养学生的爱国主义情怀，激发努力学习科学文化知识、美丽富强民主和谐中国的决心。

坚持统一性和多样性相统一。要弘扬主旋律,坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位不动摇,要继承中华民族的优秀传统文化、借鉴吸收国外一切有益的思想文化。在教学过程既要落实教学目标，又要因地制宜、因时制宜、因材施教。

坚持主导性和主体性相统一。思想政治课堂既是学生学习的场所,也是教师教学的空间。教师是学习活动的主导者，职责在于依据一定的教学目的，组织开展各种教育活动，向学生传授政治知识和品德规范，促使学生主体能动性的充分发挥，引导学生思想品德向社会要求的方向发展。学生是学习活动的主体，要在课堂中充分发挥主体作用，教师通过主导，把思想政治课的相关内容融入学生活动之中，充分调动学生，增强学生的主体意识，发挥学生的主体性，使每一位学生都有表现欲和成就感。

坚持灌输性和启发性相统一。理论灌输法是我们党思想政治工作的优良传统，是思想政治工作的基本方法，也是长期以来中国学校思想政治教育的主要理论依据和实践模式。但是，随着时代的发展，特别是随着价值取向趋于多元化,当代学生自主性越来越强，一味的灌输式教育在学生中难以奏效。思想政治课教师应树立以学生为本、为学生而教的新教育理念,转变长期以来单一“灌输式”的教学方法,用启发式的数学思想取而代之。教师要由知识的传授者,转变为促进学生自主学习的辅导者,把学生由被动的接受者转变为主动学习的探寻者。

坚持显性教育和隐性教育相统一。思政课除了课堂这个显性教育要渠道，还应当在潜移默化中进行隐性教育。思政课的教师应从自身做起，从身边的小事做起，脚踏实地的给学生做示范，要通过自己的言传身教，使学生相信党的理论，坚定党的领导，完成党的任务，把学生培养成政治可靠、品德高尚、富有才学的人。

“八个统一”为推动思政课改革创新指明了方向，学校和思政课教师应当遵循思想政治工作规律和学生成长规律，推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性、实践性、趣味性、亲和力和针对性。